Образовательная политика

1. Два лика образовательной политики
2. Доктрина деградирующего образования
3. Обходные пути высшего образования
4. Практика ущербна
5. Прием в ВУЗ'ы: новые сюжеты
6. Тотальный минимализм образовательной политики
7. Актуальные вопросы тестирования
8. Метафоры российского образования
9. Народное образование
10. Неужели мы этого хотим
11. Статья Питирима Сорокина
12. Аттестация нужна, но другая
13. Выступление на круглом столе УЧИТЕЛЬСКОЙ ГАЗЕТЫ
14. Двенадцатилетняя школа: за и против
15. Двойной стандарт для школы
16. Комплексный подход к противодействию коррупции в образовательной сфере
17. Как преодолеть пропасть между средней и высшей школой
18. Кризис в образовании
19. Проблема становления Национальной системы педагогических измерений
20. Образовательные стандарты нуждаются в изменении.
21. Педагогическая диагностика
22. Сертификация по-министерски
23. Что такое централизованное тестирование
24. Список публикаций в газете УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ
25. Социология коррупции
26. Чиновников пора отделить от школы
27. ЦТ лучше ЕГЭ
28. Коррупция - это порча власти
29. Образовательные стратегии Российского государства
30. Текст речи, подготовленной для выступления в «УГ».
31. Педагогические измерения как основа формирования объективной оценки учебных достижений
32. Стенограмма заседания экспертного совета при СФ
33. Правительственная стратегия коммерциализации образования противоречит конституции РФ. Тез. докл. на общeств. слуш. в ГосДуме 16.02.05
34. О творческом подходе к разработке образовательной программы.
35. Статья о базисном учебном плане для школы.
36. Краткая версия для печати доклада в ИНИОН РАН "Образовательная политика социального государства"
37. Доклад "Образовательные стандарты нужны, но другие", сделанный на заседании Научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации 28 октября 2005 года (версия от 4 ноября).
38. НАВЯЗАННЫЙ СТАНДАРТ: почему в России стандарт государственный, а в мире – общественный. Статья в "Независимой Газете" от 18 ноября 2005 года. Есть также автономная версия статьи.
39. Полная версия доклада в ИНИОН РАН "Образовательная политика социального государства"
40. Проблема становления системы педагогических измерений
41. ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "Образование": РЕЗУЛЬТАТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
42.Приоритетный Национальный проект "Образование" как форма перехода к ощественнно-государственнному управлению образовательной сферой.

43. Кто подставляет Президента?
44. Дилемма ЕГЭ: назад нельзя - а впереди кризис.
45. Сверхизбыточное неравенство - главная причина нехватки денег на образование.
46. Доклад на совещании по вопросам ЕГЭ у Председателя Совета Федерации Федерального Собрания РФ С.М. Миронова 20 ноября 2008 г. (в формате PowerPoint).
48. Противодействие коррупции и бюрократии в сфере образования.
49. Единый государственный экзамен надо прекратить.
50. Единый государственный экзамен в фокусе научного исследования (редакция от 1 марта 2009 года).
51. Краткий анализ технологии и результатов единого государственного экзамена (В. Хлебников).
52. Новое Положение о едином государственном экзамене. Что в нём хорошо и что плохо?
53. Четыре вопроса к экспертам.
54. Приём в вузы стал трёхуровневым
55. Экзамены прошли, проблемы остались
56. Проблема демаркации педагогических измерений
57. Сергей Миронов прав.
58. Не наступить на грабли дважды
59. Почему они молчат?
60. Российские коммунисты протестуют против ЕГЭ
61. Педагогические измерения в контексте творчества С.И.Архангельского
62. Спорное решение кремлёвской комиссии по ЕГЭ.
63. Б. Обама объявил о реформе образования.
64. Стратегия развития российского образования в XXI-ом веке.
65. В сфере образования грядут позитивные перемены.
66. Барак Обама приступил к реформе образования.
67. Проблема модернизации образования.
68. Главное направление модернизации (доклад, сделанный на конференции в Киеве 25.03.2011 - в формате PDF).
69. Эдуард Днепров. Единый государственный экзамен: замыслы и итоги.
70. Модернизация и контрмодернизация российского образования.
71. Основные направления модернизации российского образования.
72. Неэффективность российских вузов: реальная и мнимая.
73. Слияние российских вузов – очередная попытка реформирования образования.


   



ГЛАВНАЯ

Программы занятий

ПУБЛИКАЦИИ:

История тестов

Образовательная политика и этика в образовании

Теория и методика педагогических измерений

Неопубликованное

Работы других авторов

(Rasch Measurements и др.)

 

 

Наверх     Главная    

© Copyright: V. Avanesov, 1998-2008; E-mail: testolog@mail.ru

 

Используются технологии uCoz