СПИСОК ОСНОВНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ
докт. пед. наук, проф. В.С.Аванесова за период 2004-2010 гг.
| НАЗВАНИЕ РАБОТЫ |
МЕСТО ПУБЛИКАЦИИ |
||
| 1 |
Основы педагогической теории измерений |
Педагогические Измерения, №1, 2004г., с.15-21. |
- |
| 2 |
Вопросы методологии педагогических измерений |
Педагогические Измерения, №1, 2005г. |
- |
| 3 |
Педагогические измерения: Тезаурус 1 |
Педагогические измерения, №1, 2005. с.28-32. |
Соавт. |
| 4 |
Педагогические измерения: Тезаурус 2 |
Педагогические измерения, №2, 2004г. С.28-31 |
Соавт. |
| 5 |
Определение исходных понятий теории педагогических измерений. |
Педагогические измерения. №2, 2005. |
- |
| 6 |
Проблема качества педагогических измерений |
Педагогические Измерения №2, 2004г. |
- |
| 7 |
О творческом подходе к разработке образовательной программы |
Кафедра. №10, 2004г. |
- |
| 8 |
Статистические методы педагогических измерений |
Педагогические Измерения №3, 2005. |
- |
| 9 |
Знания как предмет педагогического измерения |
Педагогические Измерения №3, 2005. |
|
| 10 |
Введение в статистические и математические методы педагогических измерений |
Педагогические Измерения №4, 2005. |
|
| 11 |
Применение тестовых форм в Rasch measurement |
Педагогические Измерения № 4, 2005. С.3-20. |
- |
| 12 |
Педагогическое измерение латентных качеств |
Педагогическая диагностика № 4, 2003. с.69-78 |
- |
| 13 |
Проблема формы тестовых заданий |
Доклад на II Науч.-практ. конференции. ЦМО МГУ им. М.В. Ломоносова, 12-13 апреля 2005 года. |
- |
| 14 |
Педагогические тесты: вопросы разработки и применения. Пос. для преп. |
Днепропетровск, «Пороги», 2005. |
Соавт. |
| 15 |
Образовательные стратегии российского государства |
Докл. на V межд. науч. Конф. Россия: тенденции и перспективы развития. ИНИОН РАН, 9-10 декабря |
- |
| 16 |
Новые формы научной организации самостоятельной работы студентов |
Доклад на юбил. научн. конф. МГМСУ (апрель 2005г). |
Соавт. |
| 17 |
Форма тестовых заданий. |
Уч. пособие. М.: Центр тестирования, 2005г. |
- |
| 18 |
Образовательные реформы нужны, но другие. |
Доклад на пленарном заседании межд. конф. «Межд. сотруд. в области проф. образования. Новые технологии в усл. непрер. Образ. М.:, 19 - 21 апр. |
- |
| 19 |
Измерение латентных переменных на основе методологии Г. Раша |
Доклад на VII Всероссийской научно-практической конф. «Оценка эффективности образовательных инноваций и технологий», Славянск-на-Кубани, Краснод. края. |
- |
| 20 |
Образовательные стандарты нужны, но другие |
Доклад на засед. Научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации Сб. материалов. Изд. Сов. Федерации. С.33-38. . М.: 2006. |
- |
| 21 |
Единый Государственный Экзамен в фокусе научного исследования |
Педагогические измерения №1, 2006. |
- |
| 22 |
Системы заданий в тестовой форме |
Педагогические измерения №2, 2006. С.104-126. |
|
| 23 |
Основы теории педагогических заданий. Ч.1 |
Педагогические измерения №2, 2006. С.26-62. |
|
| 24 |
Основы теории педагогических заданий. Ч.2 |
Педагогические измерения №3 2006. |
|
| 25 |
Системы заданий в тестовой форме (Продолжение) |
Педагогические Измерения №3, 2006. С. 119-128. |
|
| 26 |
Применение заданий в тестовой форме в новых образовательных технологиях. |
Педагогические Измерения № 4, 2006.- С. 3-31 |
|
| 27 |
Тест как педагогическая система |
Педагогические Измерения №1, 2007. - С. 33-55. |
|
| 28 |
Item Response Theory: Основные понятия и положения. Статья первая. |
Педагогические Измерения № 2, 2007.- С. 3-28. |
|
| 29 |
Истоки и основные понятия математической теории педагогических измерений (Item response Theory). Статья вторая. |
Педагогические Измерения № 3, 2007. – С. 3-36. |
|
| 30 |
Содержание теста и тестовых заданий. |
Педагогические Измерения № 4, 2007. – С. 29-60. |
|
| 31 |
Дистанционное образование. |
Педагогические Измерения № 4, 2007.- С. 124-127. |
|
| 32 |
Проблема становления системы педагогических измерений. |
Педагогические Измерения №1, 2008. – С. 3-26. |
|
| 33 |
Применение тестовых форм в e-Learning |
Педагогические Измерения № 2, 2008. – С. 3-12. |
|
| 34 |
Проблема объективности педагогических измерений. |
Педагогические Измерения № 3, 2008. – С. 3- 40. |
|
| 35 |
Проблема эффективности педагогических измерений. |
Педагогические Измерения № 4, 2008. – С. 3-24. |
|
| 36 |
Являются ли КИМы ЕГЭ методом педагогических измерений? |
Педагогические Измерения №1, 2009. – С. 3-26. |
|
| 37 |
Задания в тестовой форме. Математика. |
Педагогические Измерения №1, 2009. – С. 125-128. |
|
| 38 |
Язык педагогических измерений. |
Педагогические Измерения № 2, 2009. – С. 29-60. |
|
| 39 |
Проблема демаркации педагогических измерений. |
Педагогические Измерения № 3, 2009. – С. 3- 37. |
|
| 40 |
Понятия и методы математической теории педагогических измерений (Item Response Theory). Статья третья. |
Педагогические Измерения № 4, 2009. – С. 3 - 28. |
|
| 41 |
Педагогические измерения в контексте творчества С.И. Архангельского. |
Педагогические Измерения № 4, 2009. – С. 99 – 104. |
|
| 42 |
О введении новой шкалы оценивания знаний учащихся и студентов. |
Педагогические Измерения № 4, 2009. – С. 105 - 112. |
|
| 43 |
Структурные характеристики вариационного ряда: применение квантилей для интерпретации тестовых результатов. |
Педагогические Измерения № 1, 2010. – С. 104 - 116. |
|
| 46 |
Метрическая система Георга Раша - RASCH MEASUREMENT (RM). |
Педагогические Измерения № 2, 2010. – С. 3 - 36. |
|
| 47 |
Проблема измерения латентных качеств |
Педагогические Измерения № 3, 2010. |
|
| 48 |
Ошибочные цели – плачевные результаты. |
Педагогические Измерения № 4, 2010. |
|
| 49 |
Что делать с ЕГЭ? |