СПИСОК ОСНОВНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ 

докт. пед. наук, проф. В.С.Аванесова за период  2004-2010 гг.

 

НАЗВАНИЕ РАБОТЫ

МЕСТО ПУБЛИКАЦИИ

 

1

Основы педагогической теории измерений

Педагогические Измерения, №1, 2004г., с.15-21.

-

2

Вопросы методологии педагогических измерений

Педагогические Измерения, №1, 2005г.

-

3

Педагогические измерения: Тезаурус 1

Педагогические измерения, №1,   2005. с.28-32.

Соавт.

4

Педагогические измерения: Тезаурус 2

Педагогические измерения, №2,   2004г. С.28-31

Соавт.

5

Определение исходных понятий теории педагогических измерений.

Педагогические измерения. №2, 2005.

-

6

Проблема качества педагогических измерений

Педагогические Измерения №2, 2004г.

-

7

О творческом подходе к разработке образовательной программы

Кафедра. №10, 2004г.

-

8

Статистические методы педагогических измерений

Педагогические Измерения №3, 2005.

-

9

Знания как предмет педагогического измерения

Педагогические Измерения №3, 2005.

 

10

Введение в статистические и математические методы педагогических измерений

Педагогические Измерения №4, 2005.

 

11

Применение тестовых форм в Rasch measurement

Педагогические Измерения № 4, 2005. С.3-20.

-

12

Педагогическое измерение латентных качеств

Педагогическая диагностика № 4, 2003. с.69-78

-

13

Проблема формы тестовых заданий

Доклад на II  Науч.-практ. конференции. ЦМО МГУ им. М.В. Ломоносова, 12-13 апреля 2005 года.

-

14

Педагогические тесты: вопросы разработки и применения. Пос. для преп.

Днепропетровск, «Пороги», 2005.

Соавт.

15

Образовательные стратегии российского государства

Докл. на V межд. науч. Конф. Россия: тенденции и перспективы развития. ИНИОН РАН, 9-10 декабря 2004 г.

-

16

Новые формы научной организации

самостоятельной работы студентов

Доклад на юбил. научн. конф. МГМСУ (апрель 2005г).

Соавт.

17

Форма тестовых заданий.

Уч. пособие. М.: Центр тестирования, 2005г.

-

18

Образовательные реформы нужны,

но другие.

Доклад на пленарном заседании межд. конф. «Межд. сотруд. в области проф. образования. Новые технологии в усл. непрер. Образ. М.:, 19 - 21 апр. 2004 г.

-

19

Измерение латентных переменных на основе методологии Г. Раша

Доклад на VII Всероссийской научно-практической конф. «Оценка эффективности образовательных инноваций и технологий», Славянск-на-Кубани, Краснод. края.

-

20

Образовательные стандарты нужны, но другие

Доклад на засед. Научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации Сб. материалов. Изд. Сов. Федерации. С.33-38. . М.: 2006.

-

21

Единый Государственный Экзамен в фокусе научного исследования

Педагогические измерения №1, 2006.

-

22

Системы заданий в тестовой форме

Педагогические измерения №2, 2006. С.104-126.

 

23

Основы теории педагогических заданий. Ч.1

Педагогические измерения №2, 2006. С.26-62.

 

24

Основы теории педагогических заданий. Ч.2 

Педагогические измерения №3 2006.

 

25

Системы заданий в тестовой форме

(Продолжение)

Педагогические Измерения №3, 2006. С. 119-128.

 

26

Применение заданий в тестовой форме в новых образовательных технологиях.

Педагогические Измерения № 4, 2006.- С. 3-31

 

27

Тест как педагогическая система

Педагогические Измерения №1, 2007. - С. 33-55.  

 

28

Item Response Theory: Основные понятия и положения. Статья первая. 

Педагогические Измерения № 2, 2007.- С. 3-28.

 

29

Истоки и основные понятия математической теории педагогических измерений (Item response Theory). Статья вторая.

Педагогические Измерения № 3, 2007.  – С. 3-36.

 

30

Содержание теста и тестовых заданий.

Педагогические Измерения № 4, 2007. – С. 29-60.

 

31

Дистанционное образование.

Педагогические Измерения № 4, 2007.- С. 124-127.

 

32

Проблема становления системы педагогических измерений.

Педагогические Измерения №1, 2008. –  С. 3-26.

 

33

Применение тестовых форм в e-Learning

Педагогические Измерения № 2, 2008. –  С. 3-12.

 

34

Проблема объективности педагогических измерений.

Педагогические Измерения № 3, 2008. –  С. 3- 40.

 

35

Проблема эффективности педагогических измерений.

Педагогические Измерения № 4, 2008. –  С. 3-24.

 

36

Являются ли КИМы ЕГЭ методом педагогических измерений?

Педагогические Измерения №1, 2009. –  С. 3-26.

 

37

Задания в тестовой форме. Математика. 

Педагогические Измерения №1, 2009. –  С. 125-128.

 

38

Язык педагогических измерений.

Педагогические Измерения № 2, 2009. –  С. 29-60.

 

39

Проблема демаркации педагогических измерений.

Педагогические Измерения № 3, 2009. –  С. 3- 37.

 

40

Понятия и методы математической теории педагогических измерений (Item Response Theory). Статья третья.  

Педагогические Измерения № 4, 2009. –  С. 3 - 28.

 

41

Педагогические измерения в контексте творчества С.И. Архангельского. 

Педагогические Измерения № 4, 2009. –  С. 99 – 104.

 

42

О введении новой шкалы оценивания знаний учащихся и студентов.

Педагогические Измерения № 4, 2009. –  С. 105 - 112.

 

43

Структурные характеристики вариационного ряда: применение квантилей для интерпретации тестовых результатов.

Педагогические Измерения № 1, 2010. –  С. 104 - 116.

 

46

Метрическая система  Георга Раша -

RASCH MEASUREMENT (RM).

Педагогические Измерения № 2, 2010. –  С. 3  - 36.

 

47

Проблема измерения латентных качеств

Педагогические Измерения № 3, 2010.

 

48

Ошибочные цели – плачевные результаты.

Педагогические Измерения № 4, 2010.

 

49

Что делать с ЕГЭ?

http://viperson.ru/wind.php?ID=631068&soch=1

 
Используются технологии uCoz